Pembelajaran di TK Karunia dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia (TFI)
Dosen :Alfensius Alwino, S.Fil., M.Hum.
Kode Dosen : D5690
Mata Kuliah : Character Building - PancasilaHari, tanggal : Senin, 19 Oktober 2015
Waktu : 07.15 - 10.30
Lokasi : TK Karunia
Jl. Pedongkelan Belakang RT 002 / RW 014
Cengkareng Timur, Jakarta Barat
PIC TK Karunia : Ibu Anis
Anggota yang hadir :
1. Elsa Levina (1901459213)
2. Albert Chandra (1901470613)
3. Theodorus Kurniawan (1901466622)
4. Alexander Sitorang (1901527561)
5. Noval Auliady (1901467461)
Anggota yang tidak hadir : -
Sebelum memulai laporan kegiatan kami di TK Karunia, berikut adalah sekilas teori yang diajarkan di kelas melalui mata kuliah Character Building.
Di kelas kami telah mempelajari Pancasila sebagai dasar dan ideolodi negara. Ideologi adalah kumpulan gagasan- gagasan, ide-ide, keyakinan-keyakinan yang menyeluruh dan sistematis, yang menyangkut berbagai bidang kehidupan manusia. Dasar Negara adalah landasan kehidupan bernegara. Setiap negara harus mempunyai landasan dalam melaksanakan kehidupan bernegaranya. Dasar negara bagi suatu negara merupakan sesuatu yang amat penting. Negara tanpa dasar negara berarti negara tersebut tidak memiliki pedoman dalam penyelenggaraan kehidupan bernegara. Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara maksudnya adalah Pancasila sebagai pedoman kita sebagai masyarakat Indonesia untuk bernegara. Nilai-nilai Pancasila yang terkandung di dalamnya merupakan nilai-nilai Ketuhanan, Kemanusiaan,Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan. Nilai-nilai ini yang merupakan nilai dasar bagi kehidupan kenegaraan, kebangsaan dan kemasyarakatan. Nilai-nilai ini haruslah ditanamkan sejak kecil. Oleh karena itu, kami mendapat tugas untuk mengajar di PAUD agar kami dapat bersama-sama belajar dan mengajar mengenai nilai-nilai luhur yang terdapat dalam Pancasila.
Setelah berbagai pertimbangan, kami memutuskan untuk melakukan kegiatan kami di TK Karunia. Pertama-tama, kami mengajukan proposal kepada Ibu Anis sebagai pengurus TK Karunia. Setelah Beliau menyetujui kegiatan kami, kami bersama-sama dengan Beliau mengatur jadwal mengajar di TK tersebut.
Pertemuan kali ini adalah minggu pertama kami memulai kegiatan di TK Karunia. Kami disarankan oleh Ibu Anis sebagai pengurus TK Karunia untuk mengamati guru-guru TK Karunia mengajar di kelas terlebih dahulu untuk pertemuan kali ini. Tujuannya adalah supaya kami mengetahui bagaimana kami dapat membantu proses pembelajaran di TK ini kelak dan agar kami dapat mengerti sejauh mana materi yang sudah dipelajari anak-anak di TK ini. Oleh karena itu, persiapan kami untuk minggu ini adalah lebih kepada pengaturan jadwal mengajar tiap minggunya dan juga menyiapkan form evaluasi yang kemudian akan diisi oleh pihak TK Karunia serta menyiapkan daftar beberapa hal yang perlu kami perhatikan saat kami mengamati guru-guru TK Karunia mengajar. Untuk jadwal mengajar, kelompok kami sudah mendapat persetujuan dari TK Karunia yaitu setiap hari Senin.
Kelas dibagi menjadi 2 yaitu TKA dan TKB. Kelas TKB dimulai pada pukul 07.30 dan kelas TKA dimulai pada pukul 09.30. Kami dibagi menjadi 2 kelompok kecil, 2 orang di TKA dan 3 orang di TKB. Kami mengamati cara guru-guru TK Karunia mengajar sambil membantu anak-anak dalam mengikuti pelajaran.
Noval dan Albert mengajar di TKB
Theodorus, Elsa dan Alexander mengajar di TKA
Materi di kelas TKA hari itu adalah menggambar ikan. Metode pengajaran yang diterapkan adalah classroom dimana Pak Ari sebagai guru gambar mencontohkan di depan cara menggambar ikan dan murid-murid mengikuti. Ada beberapa anak yang sudah rapi dalam menggambar dan mewarnai ikannya, namun ada juga anak-anak yang masih kurang rapi dalam menggambar dan mewarnai. Tapi sebagian besar anak-anak kelas TKA sudah mengerti tentang warna-warna dan cara gradasi pada gambar.
Menurut kelompok kami metode pengajaran seperti ini sudah cukup baik karena lebih cepat daripada mengajarkan anak-anak menggambar satu persatu. Namun penggunaan metode pengajaran seperti ini masih ada kurangnya, yaitu adalah pemahaman anak dalam menggambar bisa jadi tidak merata sebab ada beberapa anak yang tertinggal dalam proses menggambar. Tetapi hal ini dapat diatasi dengan cara guru mengawasi anak-anak sembari mengajar dan menolong anak yang kelihatan kesusahan dalam memahami atau anak yang tertinggal dalam proses menggambar tersebut.
Berikut adalah form evaluasi yang sudah diisi oleh pihak TK Karunia dan anggota tim kami :
Berdasarkan hasil survey internal dan eksternal yang terdapat dalam form evaluasi, kami menyimpulkan bahwa dalam pertemuan pertama ini kinerja kelompok kami sudah cukup baik. Untuk pertemuan selanjutnya akan kami usahakan lebih baik lagi. Ibu Anis mengatakan bahwa Beliau belum dapat mengisi kolom saran untuk kami sebab ini adalah kali pertama kami membantu mengajar di TK Karunia sehingga Beliau masih ingin mengamati perkembangan kami ke depannya, apakah kami dapat menerapkan cara mengajar yang baik yang dicontohkan oleh guru-guru TK Karunia.
Hasil Kegiatan
Pemahaman anak-anak terhadap materi yang diajarkan :
Pemahaman anak-anak terhadap materi yang diajarkan sudah cukup baik.
Perbandingan sikap anak-anak di awal dan akhir kegiatan :
Perbandingan sikap anak-anak di awal dan akhir kegiatan masih belum terlihat jelas (kurang lebih sama).
Next to do
- Rotasi anggota kelompok untuk mengajar di kelas lain (TKA / TKB)
- Mengamati kegiatan anak-anak di kelas dan cara mengajar dari guru-guru TK Karunia
- Mengadakan Pengajaran pada anak-anak untuk menjaga lingkungan
No comments:
Post a Comment